מיומנויות חברתיות. השינוי הקטן שעושה את כל ההבדל.

הַצְרִיף

הדרך המקצועית שלי תמיד הייתה שזורה בעולמם של ילדים. מתוך היכרות עמוקה ורבת שנים עם מערכת החינוך מבפנים, ראיתי מקרוב את הילדים שהולכים לאיבוד בהפסקה, שרוצים להשתלב אבל לא מוצאים את המילים, או שמתקשים לקרוא את המפה החברתית.

כמנתחת התנהגות ומנחה חברתית, אני מגיעה אליכם עם הרבה ניסיון בשטח והבנה שלפעמים מה שילד צריך זה לא עוד "מורה", אלא מישהו שיתרגם עבורו את העולם. אני מאמינה בעבודה בגובה העיניים, ומביאה איתי לקליניקה ארגז כלים מקצועי, הרבה סבלנות, ובעיקר – אמונה גדולה ביכולת של כל ילד ללמוד, להצליח ולהרגיש שייך.

150+

15

Trusted

Loved

נעים להכיר, אני רונית

למה דווקא "הצריף"?

"הצריף" הוא לא סתם קליניקה, והוא בטח לא כיתה. זהו מרחב אינטימי, בטוח ומזמין שנועד להיות "המעבדה" של הילד. בניגוד לבית הספר, שבו הכל רועש, מהיר ולעיתים מלחיץ, כאן אנחנו עוצרים את העולם. ב"צריף" מותר לטעות, מותר לא להבין, ומותר לנסות שוב ושוב עד שמצליחים. זהו מקום שקט שבו לומדים את "החוקים היבשים" של החברה, מתרגלים אותם "על רטוב" במשחק, ויוצאים החוצה מוכנים לחיים האמיתיים.

מה אנחנו עושים?

איך קורה השינוי? שלושת המפתחות שאנו מעניקים לילד

פיצוח "הקוד החברתי" (ההבנה)

הרבה ילדים מתקשים כי הם פשוט לא מבינים את החוקים הלא-כתובים. יחד אנחנו לומדים "להבין את המצב": מתי מתאים להצטרף ומתי לא? מה אומרת שפת הגוף של החבר? ומהם "חוקי המשחק" המקובלים בכיתה. הילד מפסיק לנחש ומתחיל להבין.

אימון אישי (התרגול)

אנחנו לא רק מדברים על הבעיה, אנחנו משחזרים אותה. באמצעות משחקי תפקידים וסימולציות, אנחנו מתרגלים "על רטוב" רגעים מאתגרים: איך מגיבים להצקה? מה עושים כשהפסדתי במשחק? הילד מתרגל תגובות חדשות בסביבה בטוחה, כדי שבזמן אמת זה יבוא לו בטבעיות.

אנחנו בונים תכנית פעולה מעשית: מה עושים טכנית כשמפסידים במשחק? איך מגיבים כשמישהו מציק? ואיך פותרים ויכוח בלי "לשבור את הכלים". הילד מקבל "נוהל תגובה" ברור לעצמו וקל ליישום.

כלים לפתרון בעיות בזמן אמת (יישום)

את רונית אני מכירה כבר מספר שנים כקולגה למקצוע ההדרכה והטיפול בילדים. מה שמייחד את רונית בעיני זו היכולת המדהימה שלה לייצר קשר מידי ובגובה העיניים עם כל ילד וילדה, גם המופנמים ביותר.

היא משלבת רגישות עמוקה, חיבור והבנה מקצועית של העולם החברתי של הילדים. היא מעניקה לילדים כלים פרקטיים שמאפשרים להם לשפר את המסוגלות והיכולת החברתית שלהם ולקבל בטחון בשדה החברתי.

לסיכום רונית היא מנחה מקצועית ומסורה שרואה את הילד באמת, פועלת מתוך תשוקה אמיתית להצלחה שלו ומלווה אותו בביטחון אל עבר פריחה חברתית.

ממליצה בחום!

ליהי ברון כהן

שרון וייס שלו

מתוך היכרות מעמיקה ורבת שנים עם רונית, כעמיתה לעבודת החינוך ב-11 השנים האחרונות וכמי שצופה בעבודתה מקרוב, רונית היא אשת מקצוע יוצאת דופן בתחום ההנחיה החברתית. היכולת הייחודית שלה היא בבניית קשרים אישיים עמוקים עם ילדים, קשרים המושתתים על שילוב מדויק של אמון מלא ומקצועיות ללא פשרות. הילדים חשים בנוח במחיצתה, והיא מצליחה להגיע לליבם וליצור עבורם מרחב בטוח לצמיחה.

אני ממליצה בחום רב לכל הורה שמחפש ליווי עבור ילדו להגיע אל רונית. מעבר לידע המקצועי הרחב שלה, רונית היא מסורה, נעימה ומקצועית ברמות הגבוהות ביותר. כל ילד שמגיע אליה זוכה לטיפול מסור בלב פתוח ובגישה שמביאה לתוצאות בשטח.

קולות מהשטח

היכרותי המקצועית עם רונית הייתה כמנהל ביה״ס ״נוף הרים״ במשך 7 שנים, בו רונית שימשה כמחנכת ורכזת פדגוגית.

רונית ניחנה ביכולת ורגישות גבוהים לזהות את הצרכים האישיים של כל תלמיד ותלמידה, לבנות להם תוכנית התנהגותית, רגשית ולימודית אישית תוך מתן כלים פרקטיים להשתלבות מיטבית מבחינה חברתית ולימודית.

רונית ידעה לזהות את החוזקות החיוביות בכל אחת ואחד ולהעצים אותן, כך שיסייעו לילד/ה בבניית ביטחונו/ה העצמי, העלאת הדימוי העצמי שלו/ה ויהוו בסיס בעיצוב התנהגות יעילה ומקדמת.

אני בטוח כי ליווי, עבודה אישית והכוונה מצד רונית תקדם ותעצים כל אחד ואחת.

דודי שמידט

טוב לדעת

איך תדעו שהכלים עובדים גם בבית הספר ולא רק במרחב?

כמי שמגיעה מתוך המערכת החינוכית (25 שנות ניסיון), הכלים שאני מלמדת מותאמים ב-100% למציאות של בית הספר. אנחנו לא לומדים תיאוריות, אלא מתרגלים סימולציות מהשטח: מה בדיוק אומרים כשילד מעליב בהפסקה? ואיך פיזית ניגשים למשחק כדורגל שהתחיל? כשהילד מתרגל זאת אצלי, קל לו ליישם זאת בחוץ.

מה בדיוק קורה ב"מרחב החברתי" ואיך זה שונה מחוג משחקים?

בניגוד לחוג שבו המטרה היא רק לשחק וליהנות, אצלנו המשחק הוא כלי עבודה. המרחב הוא "מעבדה לחיים": אנחנו יוצרים באופן יזום סיטואציות מאתגרות (כמו הפסד, תסכול, או כניסה לקבוצה) ומתרגלים "על רטוב" איך לצאת מהן בשלום. הילד לא רק משחק, הוא לומד שפה חדשה.

כמה זמן נמשך התהליך?

אני מאמינה בתהליכים ממוקדים ולא בטיפולים ארוכים. המסלול המרכזי מתחיל במפגש היכרות עם ההורים והילד, כ-10 מפגשי אימון עם הילד, ומפגש סיכום. בפרק זמן זה ניתן להשיג שינוי משמעותי ולהקנות לילד בסיס חזק להמשך.

האם מדובר בטיפול רגשי (פסיכולוגי)?

לא. הגישה שלי היא התנהגותית-פרקטית. אנחנו לא נכנסים לניתוח עמוק של הנפש ("למה אתה מרגיש ככה?"), אלא מתמקדים בפתרון בעיות ("מה עושים עכשיו?"). הילד מקבל ארגז כלים מעשי: פעולות ברורות לביצוע בזמן משבר, ודרכים טכניות לפתרון קונפליקטים.

מה התפקיד שלנו כהורים בתוך הדבר הזה?

השותפות בינינו היא המפתח להצלחה. אני רואה אתכם כחלק בלתי נפרד מהצוות: הילד מגיע למרחב לשעה בשבוע, אבל ה"חיים האמיתיים" והתרגול היומיומי קורים אצלכם בבית. לכן, אנחנו נעבוד בסנכרון מלא: אני אצייד את הילד בכלים, ואתם תקבלו ממני עדכונים שוטפים והכוונה מדויקת איך לחזק ולשמר את ההצלחות ביומיום. כשאנחנו מדברים באותה "שפה" ומייצרים מעטפת אחידה – הילד מרגיש בטוח יותר והשינוי מושרש עמוק יותר.

לאילו ילדים התהליך מתאים במיוחד?

התהליך נבנה עבור ילדים בגילאי יסודי וחטיבה, אשר חווים "תקיעות" חברתית: קושי להצטרף לקבוצה, נטייה להיעלב ולהתפרץ כשדברים לא מסתדרים, קושי בהבנת חוקים חברתיים, או ביישנות שמונעת מהם לבוא לידי ביטוי.

מוכנים להתחיל את השינוי

אל תישארו עם זה לבד. צרו קשר ונעשה יחד את הצעד הראשון